標籤 課程交付

線上課程學員啟動不是付款後丟一個登入連結就結束。這篇整理購買後前 7 天的 6 個關鍵：開課通知、第一次登入、第一個小任務、學習路線、卡關支援與進度提醒，幫助學員真正開始學，而不是買了就放著。

線上課程加入直播與回饋，可以提高學員執行感，但也很容易讓講師越招生越忙。本文整理直播頻率、回饋層級、作業批改、FAQ、社群與服務邊界，設計兼顧學員成果與講師工時的交付方式。

線上課程內容越多，不代表學員越容易學完。本文從完成標準、核心路徑、早期小成果、每課行動、模板工具、學習節奏、提醒回饋與登入體驗，整理 8 個提升完課與實際執行率的課程交付設計。

如果你總是在回答相同問題，這些內容很可能可以整理成教材。本文教你從問題紀錄、分類、標準答案、示範、範本到例外情況，逐步做成可重複使用的課程內容，同時保留真正需要個別判斷的部分。

第一批學員結束後，重點不是再收更多問卷，而是把回饋整理成可執行的改版任務。本文從問題分類、影響程度、改版優先順序、服務工時到下一期驗證，整理線上課程改版方法。

線上課程的價值不只在影片內容。本文整理如何搭配範本、練習、作業、檢查表與回饋，把知識轉成可執行成果，同時避免過度陪跑增加服務工時。