線上課程 – 第 7 頁

我不是老師，也可以開線上課程嗎？重點不是頭銜，而是能不能教會

不是學校老師，也可能開線上課程。真正要看的是專業能力、教學設計、練習與驗收，以及課程內容或營運型態是否另外涉及資格、許可或立案規範。

沒有成熟個人品牌也可以開始賣課。關鍵不是先累積名氣，而是讓潛在學員看見真實的專業經驗、案例、作品、內容與可信回饋，建立足以做購買判斷的證據。

沒有很多粉絲也可以開始做線上課程。真正重要的不是追蹤數，而是能否找到明確客群、接觸第一批潛在客戶，並用訪談、參與與付費行動驗證需求。

專業適不適合做線上課程，不只看你會多少，而要看能否轉成明確成果、可拆方法、練習、回饋與驗收。用 6 個條件判斷適合純線上、混合式，還是先整理再做課。

高價課程結束後是否延長觀看，不能只靠人情決定。本文整理固定期限、付費續期、免費例外、觀看與真人支援分離，以及到期提醒與會員權限規則。

有專業不等於每個題目都值得做成課程。先從反覆被問的問題、你已做出的成果與客戶真實投入訊號判斷，再用小規模驗證確認需求，避免先花大量時間錄課。

高價課程有多個方案時，升級與降級不能只寫「補價差」。本文整理方案層級、差額計算、生效時間、降級權益與訂閱轉換規則。

課程網站出現重複扣款時，先分清楚重複訂單、實際重複收款與暫時授權。本文整理 WooCommerce、金流交易、退款、會員權限與紀錄排查流程。

課程改價格後，舊學員權益不能只靠人工特批。本文整理已購權益、舊價保留、續購、方案升級、訂閱漲價與價格降低時的處理原則。

高價課程臨時停課或延期，不只要改日期。本文整理單次改期、短期停課、整梯延期與無法履行時，通知、補課、退款、期限與學員權益怎麼處理。

高價課程第一次直播前，不只要準備簡報。本文整理直播入口、音訊視訊測試、課前資料、提問規則、回放、助教分工與備援流程。

高價課程學員群組不是越熱鬧越好。本文整理群組用途、提問格式、公開與私人分流、老師與助教回覆邊界、訊息沉沒與知識庫整理方法。